По мнению психотерапевта, ожидание результатов тестирования более месяца создает хронический стресс, в результате у психически слабых подростков могут возникнуть различные расстройства.

Психотерапевт высказал точку зрения, что Болонский процесс в целом, и в частности, внешнее тестирование, — это попытка подорвать детскую психику. А систему сдачи экзамена не посредством общения с человеком, а через компьютер М. Сегалов назвал противоестественной.

В свою очередь заведующий «Психотерапевтическим центром» Крымской Республиканской клинической психиатрической больницы №1 Игорь Ганзин также считает, что внешнее тестирование создает стрессовую ситуацию, однако с таким стрессом участники внешнего оценивания знаний способны справиться.

По мнению врача, вокруг внешнего тестирования нагнетается истерия, в том числе благодаря средствам массовой информации. В результате этого старшеклассники, подверженные постороннему влиянию, начинают паниковать. Однако, даже несмотря на это, стресс, который сейчас испытывают абитуриенты, нельзя назвать тяжелым и прогнозировать, что он негативно отразится на их психике.

Если у подростка ранее наблюдались психические проблемы, заверил И. Ганзин, скорее всего, родители об этом осведомлены, и, либо приняли меры к тому, чтобы улучшить психическое состояние своего ребенка, либо вообще не отправляли его на тестирование. У И. Ганзина в отделении есть пациенты, которые на момент сдачи тестов находились на лечении. По наблюдению врача, на их психическом здоровье ожидание результатов тестов негативно не отразилось.

Проведение внешнего тестирования, заметил психотерапевт, имеет символический акт социализации, который необходимо пройти, чтобы стать уверенней в себе и сильнее. И. Ганзин назвал это травматичным переходом во взрослую жизнь, переломным этапом взросления.